YakForms, c’est le formulaire libre que nous avons utilisé pour notre sondage sur les ressources éducatives libres. Nous vous le présentons dans cet article.

Pour une école ou une association, créer des ressources avec des programmes propriétaires pose un problème de protection de vie privée des élèves. Ces logiciels et applications commerciales ne brillent pas toujours par leur respect des GDPR, les règles européennes en matière de protection de vos données personnelles.

YakForms, des formulaires libres

Pour le sondage d’hier sur les ressources éducatives libres, j’ai utilisé Yakforms de Framasoft.

Je vous ai déjà parlé de Framasoft et de ses outils gratuits sur ce blog : notamment, de Framindmap, l’outil de cartes mentales pour scénariser vos formations. Framazic, pour utiliser de la musique libre de droits. Framasoft, c’est une sorte de couteau suisse du libre et pas seulement du logiciel. C’est aussi, et peut-être surtout, une communauté d’enseignants, d’éducateurs et de geeks, passionés de logiciel libre.

Les avantages de Yakforms

• Yakforms est gratuit : c’est déjà un avantage appréciable. Pas de clauses cachées, ni de facturation inattendue. Le logiciel est réellement gratuit et le restera à jamais.
• Il est garanti sans espion : contrairement aux logiciels propriétaires (commerciaux), il ne collecte pas vos données et respecte vraiment votre vie privée.
• Il respecte donc totalement les RGPD : pour un établissement scolaire, c’est un point particulièrement important.

Comment créer votre propre formulaire ?

Contrairement à certains logiciels libres peu conviviaux, Yakforms est très simple d’utilisation.

D’abord, créez un compte à l’adresse du site. C’est entièrement gratuit.

Ensuite, choisissez votre mode de création

• A partir d’un formulaire vierge
• A partir d’un modèle

Dans mon cas, je pars d’un modèle vierge. Je crée un formulaire pour proposer à des personnes de devenir bénévoles dans notre association (Merci à Azeez Hassan pour l’idée )

Je remplis les champs « Titre du formulaire » et « Description« .

Je peux également choisir le thème de mon formulaire et le proposer comme modèle que d’autres personnes pourront également utiliser.

Ensuite, dans la liste des champs, à droite, je sélectionne « Cases à cocher » et je glisse ce champ sous le titre de mon formulaire.

Voici le résultat de mes champs complétés :

Malheureusement, le champ « Autres » ne prévoit pas un champ vide à compléter par les répondants. On peut pallier ce manque en ajoutant ensuite un champ « Texte » juste en-dessous. Ou utiliser un champ « conditionnel » (dans les options avancées).

Comme dans la plupart des applications de formulaires, vous pouvez ajouter différents types de questions :

• champ texte : pour une réponse courte
• zone de texte : pour une réponse plus longue et détaillée
• courriel : une boîte email
• nombre : un nombre à compléter
• boutons radio : pour un seul choix dans une liste
• cases à cocher : liste avec plusieurs choix possibles
• liste de sélection : liste à dérouler qui permet de choisir un item
• grille : réponses sous forme de matrice pour des réponses nuancées
• date : date à compléter
• heure : heure à compléter
• fichier : fichier à téléverser
• caché : champ non visible par les répondants
• balisage : balise HTML
• groupe de champ : permet de regrouper plusieurs champs dans un « conteneur »
• saut de page : pour diviser votre formulaire en plusieurs pages s’il est trop long

Yakforms : une alternative crédible aux solutions des GAFAM

Comme vous pouvez le constater, Yakforms n’a rien à envier aux solutions payantes en matière d’offre de fonctionnalité ou même de convivialité. Ce qui est plutôt exceptionnel pour une application libre.

Avec l’avantage appréciable de n’être espionné à aucune étape du processus.

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Une nouvelle arnaque WhatsApp sévit sur les plateformes de cours en ligne. Je vous fais part d’une de mes expériences.

Le web offre de nombreuses occasions de se réjouir :

• Rencontres avec des personnes intéressantes
• Possibilité d’apprendre à distance
• Ressources pédagogiques gratuites
• Achats en ligne
• Etc

Mais, comme ailleurs, le Web attire aussi son lot de voleurs, d’escrocs et autres arnaqueurs.

Il y a peu d’endroits où, comme sur le Web, on vous promet :

• la richesse immédiate
• la rencontre de votre vie
• ou encore la voiture quasiment gratuite.

La nouvelle arnaque WhatsApp cible les LMS

J’apprécie la formation via WhatsApp, j’en ai d’ailleurs rendu compte dans cet article. Il faut croire que je ne suis pas le seul puisque des escrocs proposent à présent des formations via WhatsApp sur des plateformes qui ne leur appartiennent pas.

J’en ai eu l’expérience sur FutureLearn, une plateforme de cours en ligne que je fréquente assidûment. J’aime particulièrement échanger avec les autres apprenants via les commentaires. Et c’est justement là que les arnaqueurs placent leurs hameçons.

Comme vous le voyez ci-contre, les enseignants ou animateurs répondent eux aussi aux commentaires des participants.

Les arnaqueurs n’ont donc plus qu’à se faire passer pour des animateurs-maison pour vous inviter à suivre un complément de cours WhatsApp.

En réalité, ils n’ont rien à voir avec FutureLearn et certains d’entre eux ne vous proposent pas de cours en ligne ou sur smartphone, mais tentent de voler vos données privées, bancaires, notamment.

Comment les repérer ?

Contrairement aux vrais animateurs de FutureLearn, leur rôle (dans ce cas, « Lead Educator » ou enseignant principal) figure dans un encadré à côté de leur nom. Alors que celui des arnaqueurs n’est pas encadré. J’ai failli tomber dans le piège.

Signaler la nouvelle arnaque WhatsApp pour l’arrêter

Comment arrêter cette nouvelle arnaque WhatsApp ? En la signalant.

Sous chaque commentaire, à droite, figure un petit drapeau. Il suffit de cliquer sur ce drapeau pour signaler le commentaire suspect.

Il sera examiné par les équipes de FutureLearn. Elle vous envoie d’ailleur un message vous informant de son action.

Et, s’il s’agit d’une arnaque, comme dans mon cas, ce commentaire sera effacé.

Ne laissez pas saboter les formations en ligne

Soyez vigilants !

Ne cédez pas à la tentation de vous inscrire à toute proposition qui n’apparaissait pas dans la description du cours par le manager de la plateforme.

En cas de doute, prenez contact avec le manager de vos cours.

Et sinon, signalez le commentaire comme faux, usurpation, etc.

Si vous avez déjà été témoin ou victime de ce type d’arnaques, dites-le nous en commentaire.

Ensemble, nous pouvons maintenir un Web plus propre…

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Comment j’ai intégré le programme Erasmus+?

Mon séjour Erasmus en Belgique est un programme présenté par lycée Vallée de Cailly situé à Déville les Rouen dans le cadre de ma scolarité afin de faire des missions à l’international et d’acquérir des nouvelles compétences et de mieux voir comment fonctionnent diverses entreprises a travers le stage d’une durée de deux mois.

Qu’est-ce qu’Erasmus+ ?

Créé en 1987, Erasmus promeut une coopération entres les université et les écoles prestigieuses a travers le monde.

Erasmus+ est le programme de l’Union destiné à soutenir l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport en Europe.

Son budget est estimé à 26,2 milliards d’euros. Son financement a presque doublé par rapport au programme précédent (2014-2020 qui est de 14,7 milliards d’euros).

Que soutient le programme Erasmus ?

Il soutient les priorités et les activités définies dans le cadre de l’espace européen de l’éducation, du plan d’action en matière d’éducation numérique et de la stratégie en matière de compétences pour l’Europe. En outre, Erasmus+:

• soutient le socle européen des droits sociaux;
• met en œuvre la stratégie de l’UE en faveur de la jeunesse 2019-2027;
• développe la dimension européenne du sport.

Notamment, il a cofinancé les projets MOOC Dys et MOOC DIMPA auxquels Formation 3.0 a contribué.

Mon départ en mobilité Erasmus : Pour la Belgique !

Je m’appelle Azeez, je suis étudiant en BTS Support à l’Action Managériale (SAM) au lycée Vallée du Cailly à Déville-lès-Rouen. Cette année, j’ai l’opportunité de vivre une expérience enrichissante : un séjour Erasmus de deux mois en Belgique, dans le cadre d’un stage professionnel à l’international.

Pourquoi ce blog ?

J’ai décidé de créer cet article de blog pour partager mon parcours professionnel, mes découvertes et les compétences que je vais développer durant cette mobilité. Il s’adresse à ma famille, mes amis ainsi qu’à d’autres étudiants qui s’intéressent à l’expérience Erasmus ou au BTS SAM.

 Les préparatifs avant le départ

Avant même de faire ma valise pour la Belgique, il a fallu passer par plusieurs étapes:

• déposer ma candidature Erasmus
• préparer mon CV et ma lettre de motivation
• passer un entretien, puis compléter tout un dossier administratif.

Grâce à l’accompagnement de mon lycée et de l’équipe Erasmus, tout s’est bien déroulé. Ce processus m’a permis de prendre conscience de l’importance de l’organisation.

Une expérience à l’international

Je pars pour deux mois en Belgique, dans une structure professionnelle où je vais participer à diverses missions administratives, de gestion et de communication. C’est l’occasion idéale de mettre en pratique les compétences vues en cours, tout en découvrant un autre environnement de travail, une autre culture, et en gagnant en autonomie.

À suivre…

Je partagerai régulièrement sur ce blog :

• Le déroulement de mes missions,
  
• Mes ressentis sur la vie en Belgique,

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Pourquoi participer à un atelier Escape Games pour enseignants ? Vous êtes enseignant, éducateur ou militant ? Vous souhaitez mettre la puissance mobilisatrice du jeu au service de votre pédagogie ? Vous êtes animateur et voulez utiliser le jeu comme agent de changement social ? Inscrivez-vous à notre atelier Escape Games pour enseignants !

• Vous appréciez les jeux vidéo ?
• Vous aimeriez créer le ou les vôtres ?
• Vous souhaitez utiliser le jeu comme instrument pédagogique ?
• Ou comme moteur de changement social ?
• Comme moyen de faire adhérer à vos idées ou à votre cause ?

Inscrivez-vous à notre atelier Escape Games pour enseignants : tous les jeudi après-midi ou en soirée, à Bruxelles, nous :

• vous ferons découvrir les mécaniques du jeu qui fonctionnent
• vous accompagnerons dans la conception et la réalisation de VOTRE Escape Game en ligne
• vous assisterons dans la conception d’épreuves en lien avec vos objectifs pédagogiques
• vous suggérerons des modalités d’évaluation et de feedback sur la progression de vos élèves
• vous aiderons à distribuer VOTRE jeu et à le faire tester par VOS élèves.

Vous ne vous en sentez pas capable ?

Le jeu ci-dessous a été créé par Azeez Hassan, notre stagiaire, qui n’avait jamais conçu de jeu auparavant. Il l’a réalisé en quelques heures avec l’application en ligne Genially. C’est lui qui en a choisi le sujet et le graphisme.

Convaincu ?

Rejoignez-nous : inscrivez-vous sur cette page et créez votre premier escape game !

Les Escape Games, qu’est-ce que c’est ?

Vous connaissez les Escape Rooms ? Ce sont des endroits où vous êtes enfermé pendant une heure ou davantage, et vous devez résoudre une série d’énigmes pour pouvoir en sortir.

Les escape games sont l’équivalent en ligne des escape rooms. Vous évoluez dans un univers particulier :

• le Moyen Age
• la préhistoire
• le futur
• un monde parallèle
• un royaume de légende (comme le Seigneur des Anneaux)
• Etc. Votre imagination est la limite

Le jeu vous raconte une histoire, avec des personnages. Souvent, ils sont en difficulté et on vous propose de les aider.

Pour les aider, vous devez passer un certain nombre d’épreuves :

• décrypter un message secret
• casser un code numérique
• compléter un mot croisé
• résoudre un problème
• effectuer un certain nombre de recherches en ligne
• vaincre un ennemi ou abattre un vaisseau extra-terrestre
• etc.

Qu’allez-vous apprendre dans notre atelier Escape Games pour enseignants ?

Première chose : il s’agit d’un atelier Escape Games.

Ce n’est pas un cours comme à l’école.

L’animateur est là pour vous aider à :

• trouver une idée de jeu si vous n’en avez pas encore
• créer une histoire qui passionnera les futurs joueurs
• imaginer des personnages inspirants dans lesquels les joueurs peuvent s’identifier
• inventer des épreuves pour créer du suspense et de la motivation
• vous assurer que le parcours et les épreuves rencontrent bien vos objectifs pédagogiques
• utiliser l’intelligence artificielle et des applications dédiées pour créer plus facilement un jeu de qualité mondiale
• créer quelque chose d’unique, qui sera VOTRE jeu et celui de personne d’autre
• mais aussi, collaborer avec les autres participants, chercher des solutions ensemble, etc.

De quoi avez-vous besoin pour l’atelier Escape Games pour enseignants ?

Pour tirer pleinement avantage de notre atelier, apportez :

• votre ordinateur portable
• votre bonne humeur
• votre curiosité
• votre expérience pédagogique
• votre envie de créer quelque chose d’unique pour votre public

Le reste, on s’en charge ! Vous ne devez pas créer de compte Genially payant : vous profiterez du nôtre pendant l’atelier, à l’école et à la maison.

Qui sera votre animateur pour cet atelier ?

Marco Bertolini

Auteur de ce blog, je suis également formateur depuis 1989. Et, depuis une quinzaine d’années, je développe des dispositifs de formation en ligne, hybride et via le microlearning. J’ai formé des centaines de demandeurs d’emploi à la recherche d’un emploi ou à la création d’entreprise.

Je suis par ailleurs le co-auteur d’un livre sur le microlearning et le producteur-animateur du podcast Formation 3.0. Je suis enfin le co-fondateur des MOOC Dys et DIMPA, et l’un des contributeurs de l’application Bonjour France à destination des réfugiés ukrainiens.

J’ai également formé des centaines d’enseignants à l’utilisation du jeu, et en particulier des escape games, dans leur classe.

Informations pratiques

Quand ?

Chaque jeudi du 17 juillet au 28 août 2025.

Horaire : de 14 à 17 heures.

Où ?

Conditions de participation

Comment participer à notre atelier Escape Games ?

• Vous êtes un adulte, enseignant, éducateur ou militant dans une association
• Vous avez envie d’utiliser le jeu dans votre pratique professionnelle
• Vous avez un ordinateur portable
• Vous avez envie de rencontrer d’autres geeks et de progresser avec eux
• Vous êtes prêt à débourser la monstrueuse somme de 25 € par session (3 heures)

Si vous remplissez toutes ces conditions, remplissez le formulaire ci-dessous : vous recevrez un email de confirmation et les instructions de paiement.

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Habitant des Bermudes j’ai eu la chance de participer à un séjour Erasmus à Bruxelles. Dans cet article, je vous décris mon expérience.

Vingt-cinq étudiants bermudiens en séjour Erasmus

Je m’appelle Ralston Wright et je viens des Bermudes. J’ai été choisi comme l’un des vingt-cinq étudiants du Bermuda College pour voyager en Europe dans le cadre du programme Erasmus.

Le programme Erasmus est une opportunité de stage international européen qui permet aux étudiants de travailler à l’étranger dans un pays européen pendant trois semaines dans leur domaine d’études. Pour la cohorte des Bermudes, vingt-cinq étudiants ont été placés dans trois pays pour travailler en tant que stagiaires dans le cadre du programme Erasmus. Les trois pays proposés étaient la Belgique, Chypre et l’Italie.

En ce qui concerne mes intérêts, j’ai été sélectionné pour travailler en Belgique avec huit autres étudiants bermudiens. J’ai été très reconnaissant de cette opportunité, d’autant plus que ma cohorte était le premier groupe d’étudiants bermudiens à participer à ce programme.

J’ai choisi le programme Erasmus parce qu’il m’offrait une expérience professionnelle internationale et la possibilité d’explorer un pays différent. À l’issue du séjour Erasmus, j’aurai une expérience professionnelle sur mon CV, ce qui m’aidera à me faire connaître sur le marché du travail compétitif des Bermudes.

Je pense que cette expérience m’aidera beaucoup à prendre l’avantage sur le marché du travail, étant donné que je suis un étudiant mûr et que j’ai peu d’expérience professionnelle dans mon domaine d’intérêt.

Mon expérience de stage chez Formation 3.0 asbl

Je travaille actuellement en Belgique en tant qu’intérimaire pour l’asbl Formation 3.0.

Formation 3.0 est une association sans but lucratif (asbl) fondée le 20 juin 2020 à Bruxelles, en Belgique. Mme Nik Suziana Binti Nik Salleh (présidente) et M. Marco Bertolini (consultant senior). Eux et Azeez Hassan (intérimaire Erasmus) m’ont accueilli à bras ouverts en tant que stagiaire. Leur environnement de travail m’a donné un sentiment de confort et d’appartenance. J’ai eu l’impression de faire partie de l’équipe dès le premier jour de travail.

M. Marco et Mme Suziana m’ont permis de faire preuve de créativité dans mon travail et de ne pas rester enfermé dans une bulle de travail banal. Formation 3.0 fait beaucoup de travail en matière de publicité pour sensibiliser les étudiants aux différents types de méthodes et d’idées qui peuvent aider à développer des connaissances et des compétences pertinentes. Au cours de mes trois semaines de travail pour Formation 3.0, j’ai travaillé sur différentes fonctions à installer sur le site web de Formation 3.0 et j’ai ensuite dû créer du matériel de marketing pour informer le public de ces nouvelles fonctionnalités. Un exemple de notre travail est la traduction en anglais, par Azeez et moi-même, de trois articles du site web de Formation 3.0 à l’aide du logiciel d’intelligence artificielle DeepL.

Travailler pour Formation 3.0 m’a permis d’améliorer mes compétences en matière d’utilisation de différents types de logiciels d’IA. Avant de me rendre en Belgique, je n’étais pas très enthousiaste à l’idée d’utiliser l’IA et j’appréhendais son utilisation car je n’en voyais pas l’intérêt. Cependant, après avoir utilisé différents types de systèmes d’IA, j’ai remarqué que la plupart d’entre eux étaient très faciles à utiliser et permettaient de réduire les tâches fastidieuses. Parmi les systèmes d’IA que j’ai utilisés dans le cadre de la Formation 3.0, citons DeepL, ChatGPT, Genially, Flex clip et Canva.

La vie quotidienne lors de mon séjour Erasmus à Bruxelles

Je reviendrai à 100% ! Mon expérience en Belgique a été extraordinaire. Du climat à la nourriture, en passant par les divertissements et le système de transport facile, la Belgique a été formidable. La Belgique est un pays très diversifié, tout comme les Bermudes, et j’étais donc prête à rencontrer des gens d’horizons différents. Cependant, les habitants de Bruxelles, en Belgique, sont très individualistes, mais la plupart du temps très respectueux lorsque vous interagissez avec eux.

Au cours de ma deuxième semaine, mon camarade bermudien et moi-même avons été invités à jouer au football avec des joueurs locaux qui ont bien joué. En tant que groupe, nous avons également eu la chance d’assister à un match de football, Bruxelles contre le Pays de Galles. Ce fut le point culminant de mon séjour ! La diversité de la Belgique se traduit également par un choix de plats différents. La nourriture était délicieuse, la meilleure que j’ai mangée jusqu’à présent en Europe.

Le système de transport à Bruxelles était très facile. Je n’ai eu aucun mal à apprendre à me déplacer dans la ville. Tant que vous savez lire un plan, il vous sera difficile de vous perdre. À Bruxelles, les meilleurs moyens de transport pour se déplacer dans la ville sont le train, le vélo, le bus et le métro. Pendant mon séjour, j’ai utilisé tous les moyens de transport mentionnés pour me déplacer dans Bruxelles. En raison de la congestion de la ville, il n’est pas conseillé d’utiliser une voiture pour se déplacer dans la ville, car il n’y a pas assez de places de stationnement.

L’équipe Erasmus nous a encouragés à explorer la Belgique et à profiter de la vie nocturne. Il y a de nombreux clubs dans toute la ville, certains jouant de la musique pop et des rythmes afro. Ce qui est intéressant à Bruxelles, c’est que l’animation des soirées ne commence pas avant 1 heure du matin et se termine vers 5 heures.

Je suis également allée à Auto World, le musée national de l’automobile, et j’ai vu l’exposition de voitures anciennes, qui était vraiment fascinante.

Dans l’ensemble, mon stage en Belgique a été inoubliable. J’ai beaucoup appris sur moi-même, sur le monde qui m’entoure et sur la manière de s’adapter à de nouveaux environnements. Bruxelles est devenue un peu comme une deuxième maison maintenant que j’ai vécu, travaillé et expérimenté Bruxelles comme un local. J’ai l’intention d’y revenir et de l’explorer encore davantage.

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Pourquoi participer à un atelier Escape Games ? Tu aimes jouer en ligne ? Tu aimerais créer tes propres jeux pour épater tes amis et tes profs ? Inscris-toi à notre atelier Escape Games !

Tu aimes les jeux vidéo ? Tu aimerais créer le ou les tiens ? Inscris-toi à notre atelier Escape Games : tous les mercredis après-midi ou en soirée, à Bruxelles, nous :

• te ferons découvrir les mécaniques du jeu qui fonctionnent
• t’accompagnerons dans la conception et la réalisation de TON Escape Game en ligne
• t’aiderons à distribuer ton jeu et à le faire tester par tes amis.

Tu ne t’en crois pas capable ?

Le jeu ci-dessous a été créé par Azeez Hassan, notre stagiaire, qui n’avait jamais conçu de jeu auparavant. Il l’a réalisé en quelques heures avec l’application en ligne Genially. C’est lui qui en a choisi le sujet et le graphisme. Clique sur l’image dans la langue de ton choix :

Convaincu ?

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Les Escape Games, qu’est-ce que c’est ?

Tu connais les Escape Rooms ? Ce sont des endroits où tu es enfermé pendant une heure ou davantage, et tu dois résoudre une série d’énigmes pour pouvoir en sortir.

Les escape games sont l’équivalent en ligne des escape rooms. Tu es dans un univers particulier :

• le Moyen Age
• la préhistoire
• le futur
• un monde parallèle
• un royaume de légende (comme le Seigneur des Anneaux)
• Etc. Ton imagination est la limite

Le jeu te raconte une histoire, avec des personnages. Souvent, ils sont en difficulté et on te propose de les aider.

Pour les aider, tu dois passer un certain nombre d’épreuves :

• décrypter un message secret
• casser un code numérique
• compléter un mot croisé
• effectuer un certain nombre de recherches en ligne
• vaincre un ennemi ou abattre un vaisseau extra-terrestre
• etc.

Que vas-tu apprendre dans notre atelier Escape Games ?

Première chose : il s’agit d’un atelier Escape Games.

Ce n’est pas un cours comme à l’école.

L’animateur est là pour t’aider à :

• trouver une idée de jeu si tu n’en as pas encore
• créer une histoire qui passionnera les futurs joueurs
• imaginer des personnages inspirants dans lesquels les joueurs peuvent s’identifier
• inventer des épreuves pour créer du suspense et de la motivation
• utiliser l’intelligence artificielle et des applications dédiées pour créer plus facilement un jeu de qualité mondiale
• créer quelque chose d’unique, qui sera TON jeu et celui de personne d’autre
• mais aussi, collaborer avec les autres participants, chercher des solutions ensemble, etc.

De quoi as-tu besoin pour l’atelier Escape Games ?

Pour tirer pleinement avantage de notre atelier, apporte :

• ton ordinateur portable
• ta bonne humeur
• ta curiosité
• ton envie de créer quelque chose d’unique

Le reste, on s’en charge ! Tu ne dois pas créer de compte Genially payant : tu profiteras du nôtre pendant l’atelier et à la maison.

Qui sera ton animateur pour cet atelier ?

Marco Bertolini

Auteur de ce blog, je suis également formateur depuis 1989. Et, depuis une quinzaine d’années, je développe des dispositifs de formation en ligne, hybride et via le microlearning. J’ai formé des centaines de demandeurs d’emploi à la recherche d’un emploi ou à la création d’entreprise.

Je suis par ailleurs le co-auteur d’un livre sur le microlearning et le producteur-animateur du podcast Formation 3.0. Je suis enfin le co-fondateur des MOOC Dys et DIMPA, et l’un des contributeurs de l’application Bonjour France à destination des réfugiés ukrainiens.

J’ai également formé des centaines d’enseignants à l’utilisation du jeu, et en particulier des escape games, dans leur classe.

Informations pratiques

Quand ?

Chaque mercredi du 16 juillet au 27 août 2025.

Horaire : de 14 à 17 heures.

Où ?

Conditions de participation

Comment participer à notre atelier Escape Games ?

• Tu as entre 12 et 18 ans
• Tu es un mordu des jeux et tu veux créer le tien
• Tu as un ordinateur portable
• Tu as envie de rencontrer d’autres geeks et de progresser avec eux
• Tu es prêt à débourser la monstrueuse somme de 25 € par session (3 heures)

Si tu remplis toutes ces conditions, remplis le formulaire ci-dessous : tu recevras un email de confirmation et les instructions de paiement.

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Azeez vous raconte son stage Erasmus chez Formation 3.0 asbl et sa vie à Bruxelles.

Une belle aventure à Bruxelles

Je suis actuellement en stage à Bruxelles, en Belgique, pour une durée de deux mois dans le cadre de ma mobilité Erasmus+. J’ai intégré une super association à but non lucratif : Formation 3.0 ASBL. Dans cet article, je vous raconte un peu mon expérience !

Présentation de Formation 3.0 asbl

Formation 3.0 est une association belge crée en juin 2020 par Nik Suziana Binti Nik Salleh et Marco Bertolini. Elle propose des outils et méthodes pour aider les étudiants et à développer leurs compétences de façon innovante, notamment grâce au numérique et à l’intelligence artificielle.

Dès mon arrivée, Monsieur Marco et Madame Suziana m’ont mis à l’aise et m’ont encouragé à être créatif dans mon travail. Pas de tâches répétitives à la chaîne ici ! J’ai vraiment senti qu’on me faisait confiance.

Ce que j’ai fait pendant mon stage Erasmus chez Formation 3.0

Pendant mes trois premières semaines, j’ai pu participer à plusieurs projets.

Par exemple :

• J’ai participé à une formation de professeurs venant d’italie pour en apprendre plus sur le fonctionnement et l’histoire Européens en collaboration avec Euroglocal.
• J’ai encodé des documents comptables et ensuite, j’ai pris part à une réunion de suivi, à distance, via Teams, pour vérifier l’exactitude de la comptabilité pour le rapport annuel de l’association.
• J’ai contribué à la création d’une infographie afin d’expliquer les impacts de l’IA au quotidien.
• J’ai également  traduit des articles du site (du français vers l’anglais) avec un autre stagiaire, Ralston, en utilisant l’outil DeepL.
• Enfin, j’ai créé un jeu de type Escape Game pour illustrer deux articles de promotion d’un atelier d’été.

C’était une expérience enrichissante et j’ai pu toucher à plein de domaines : traduction, communication, numérique, travail d’équipe… Bref, que du positif !

La vie à Bruxelles pendant mon séjour Erasmus chez Formation 3.0

En dehors du stage, la vie à Bruxelles est top. Entre la bonne bouffe (oui, j’ai mangé des gaufres ), les transports pratiques et l’ambiance de la ville, je me sens bien ici.

Bruxelles est une ville cosmopolite ( une ville cosmopolite est une ville où cohabitent des personnes de cultures, langues et nationalités différentes). ils sont  sympas et respectueux une fois la conversation lancée.

Quelques difficultés… mais beaucoup d’apprentissages

Comme dans toute expérience à l’étranger, tout n’a pas été simple dès le départ.

A mon arrivée dans le logement fourni par Erasmus, j’ai eu un problème de nettoyage de l’appartement. Donc partir a l’etranger en quelque sorte signifie d’être prêt à affronter d’éventuels défis. 

 L’adaptation à un nouveau mode de travail : j’ai découvert un environnement très autonome, où il fallait prendre des initiatives rapidement. Au début, je doutais un peu de mes capacités, mais avec le temps, j’ai gagné en assurance.

Sortir de ma zone de confort sociale : être loin de ses repères et rencontrer de nouvelles personnes n’est pas toujours facile. Mais au final, ça m’a permis de développer ma communication, mon ouverture d’esprit… et même de créer de vraies amitiés !

Ces petites difficultés m’ont surtout aidé à grandir. Aujourd’hui, je vois ces défis comme des étapes positives dans mon évolution personnelle et professionnelle.

Et pour finir ? Qu’est-ce que je retire de mon séjour Erasmus chez Formation 3.0 ?

Mon séjour Erasmus chez Formation 3.0 m’a vraiment marqué. J’ai appris plein de choses, je me suis surpassé, et j’ai fait de belles rencontres.
Je pars avec le sourire… et l’envie de revenir un jour.

Merci d’avoir lu cet article !

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L’association transfrontalière européenne constitue-t-elle la solution pour le non-marchand ? J’ai participé récemment à une réunion sur le sujet à Bruxelles. Les associations, fondations et ONG font l’objet d’attaque de la part des populistes. Une nouvelle structure juridique pourrait-elle aider à une meilleure visibilité de nos actions ? Et à une plus grande souplesse dans les actions transnationales.

Une façade légaliste qui masque des objectifs peu avouables

Les associations sans but lucratif, et en particulier, les ONG, font l’objet d’attaques massives de la part des partis conservateurs européens (PPE), de l’extrême-droite et de leurs sympathisants. En cause : le « manque de transparence, le mauvais usage de l’argent public ».

On devrait se féliciter de ce souci légitime pour l’usage des deniers publics. Mais, derrière cette façade légaliste, se cache une réalité moins avouable : pour les conservateurs, il s’agit de museler la société civile. Il s’agit de couper les vivres aux opposants. Il s’agit de détruire une parole inconfortable, voire contestataire. Il s’agit de privatiser davantage des services publics mis en difficulté par les politiques ultra et néo-libérales.

L’association transfrontalière européenne : une directive vieille de deux ans

J’ai participé à Mundo Madou, le 19 juin dernier, à une réunion d’information sur le statut d’association transfrontalière européenne organisée par Civil Society Europe. Ce projet de nouvelle forme juridique transeuropéenne est né d’une directive datant de 2023.

Cette directive a été lue par le Parlement européen et a été acceptée avec quelques amendements. Le Conseil de l’Europe est en cours de discussion sur l’adoption de ce texte. (Si vous n’êtes pas certain du rôle de chacune de ces institutions, vous pouvez consulter nos présentations en différentes langues sur les institutions européennes dans nos pages Ressources gratuites en langues).

Comment fonctionne l’association transfrontalière européenne ?

Une surcouche juridique europeenne

L’association transfrontalière européenne n’est pas un statut unique, semblable partout en Europe. C’est une sorte de « surcouche » européenne qui s’ajoute à la personne juridique nationale. Autrement dit, une association loi 1901 française et une association sans but lucratif belge continueront à respecter leurs législations respectives.

Une plus large action transnationale

Mais, la dimension transeuropéenne leur permettra d’agir chacune dans le pays de l’autre sans créer de succursale, sans nouveau numéro de TVA ou d’autorisation de recruter du personnel ou des volontaires.

Ceci ne devrait modifier en rien les législations sociales ou fiscales des états-membres, même si on devine qu’à terme, des assouplissements sont prévisibles.

L’un des avantages non négligeables de cette dimension transnationale est la possibilité d’opérer des dons défiscalisés d’un pays à l’autre. Un donateur français pourrait donc soutenir plus facilement un projet italien ou une initiative espagnole.

Je résume les avantages de l’association transfrontalière européenne dans cette infographie.

J’ai réalisé cette infographie avec Genially sur base des documents sur l’association transfrontalière européenne remis par Civil Society Europe lors de la réunion du 19 juin. Cliquez sur les icônes autour du logo pour voir apparaître les fenêtres explicatives.

Quel est l’avenir de l’assocation transfrontalière européenne ?

Le Parlement européen a examiné le projet de directive sur l’association transfrontalière européenne et l’a acceptée dans les grandes lignes. Il a proposé certains amendements qui vont dans le sens d’une plus grande ouverture des activités transnationales.

Le Conseil de l’Europe examine en ce moment ce projet de directive qui connaît l’opposition à la fois de politiques (surtout ceux qui souhaitent baillonner la société civile), mais aussi parfois, de juristes, qui craignent une dissolution de la norme nationale.

Nombreux sont les politiciens et le juristes qui ne sont pas au fait des besoins des associations. Certains ne comprennent pas pourquoi nombre d’entre elles ont besoin d’un accès à des activités ou à des sources de financement transnationales. Pourtant, ce sont souvent les mêmes qui se réjouissent de programmes européens comme Erasmus, qui permettent à leurs étudiants de voyager à travers le continent, voire au-delà.

Ce sera sans doute au secteur associatif et à l’ensemble de la société civile de défendre ce projet de directive et d’en expliquer l’utilité. C’est l’objectif de cet article. Je vous tiendrai au courant de l’évolution de ce dossier dans de prochains articles.

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J’ai essayé Flexclip, une nouvelle application « boîte à outils » pour créer de nombreux médias grâce à l’IA. Avec Flexclip, vous pouvez créer vidéos, images, fichiers audio, texte, etc. en quelques clics. Je vous en montre quelques exemples dans cet article.

Flexclip : de multiples outils dans une seule application en ligne

Vous comme moi, nous perdons souvent du temps à trouver l’outil IA qui nous convient pour :

• transformer un texte en audio
• créer une vidéo à partir d’une image
• pour tirer un avatar d’une photo
• pour créer une vidéo pour les réseaux sociaux
• etc.

Souvent, un outil permet de faire une chose, mais pas l’autre. Ou alors, avec des performances médiocres.

J’ai eu l’occasion de tester (et de faire tester) un outil qui fonctionne un peu comme un couteau suisse de l’intelligence artificielle. Flexclip. Il rassemble en effet une foule d’outils pour créer les médias dont vous avez besoin, tant pour enseigner que pour communiquer.

Quelques outils Flexclip que nous avons testés pour vous

Avec nos deux internes, Azeez Hassan et Ralston Wright, nous avons testé plusieurs outils IA.

De la vidéo pour vos réseaux sociaux

Les vidéos pour les réseaux sociaux sont souvent un casse-tête : chaque réseau possède son propre format et cela peut prendre du temps de rééditer chaque vidéo pour obtenir le format adéquat. Pas avec Flexclip. Ralston a créé cette vidéo à partir d’un modèle et y a ajouté du son. Il a ensuite intégré l’image issue de notre lettre d’information Pédagogies Actives. Cette vidéo faisait partie d’une campagne de promotion pour la version anglophone de notre newsletter, Active Pedagogy.

Comme vous pouvez le voir, les vidéos sont identiques, sauf le format carré convenant pour LinkedIn dans le premier cas et celui vertical pour Pinterest dans le second. Il suffit de quelques clics dans l’éditeur vidéo pour passer d’un format à l’autre et ensuite pour l’exporter aux formats MP4 (de 480p à 4k), GIF ou encore juste l’audio au format MP3 .

L’éditeur vidéo de Flexclip ressemble beaucoup à celui de Canva, avec la ligne du temps dans le bas. Il a fallu pas moins de six médias différents, entre image et son, à notre interne pour créer cette vidéo.

Une voix de synthèse pour notre présentation

Pour la dernière diapositive d’une présentation faite à un groupe d’enseignantes espagnoles, je voulais que mon robot (image créée avec l’IA dans Canva) ait une voix féminine chaleureuse.

J’ai utilisé une des voix de synthèse de Flexclip et le résultat est plutôt concluant, qu’en pensez-vous ? C’est du texte vers l’audio. J’ai pu choisir une voix féminine, bien sûr, mais aussi le type d’émotion qu’elle devait véhiculer et j’ai sélectionner un ton plutôt joyeux. Cliquer sur la touche « démarrer » du fichier sonore pour entendre la voix.

Transformer une photo en avatar avec Flexclip

J’ai voulu moi aussi utiliser l’IA non pour réaliser des médias pédagogiques, mais juste pour m’amuser. J’ai donc demandé à Flexclip de transformer une de mes photos récentes en un avatar 3D. Ma femme me dit qu’il ne me ressemble pas. Personnellement, je n’apprécie pas trop le fait qu’il m’ajoute quelques kilos en trop. Qu’en pensez-vous ?

Script vidéo IA sur le cycle de l’eau généré automatiquement par Flexclip

Enfin, dernier outil que j’ai testé : la génération de script vidéo.

J’ai demandé en anglais de rédiger le scénario d’une vidéo sur le cycle de l’eau. Et le résultat est plutôt bluffant. Vous pouvez en télécharger la version française, traduite avec DeepL, un logiciel de traduction assisté par l’IA que j’utilise souvent pour mes propres travaux, notamment sur ce site Web.

Flexclip, un couteau suisse pour la création multimédia assistée par IA

Comme je le disais au début de cet article, un des problèmes de la création multimédia assistée par l’intelligence artificielle, c’est la multiplicité des outils à utiliser.

Avec Flexclip, nous disposons d’un véritable couteau suisse : qu’il s’agisse de concevoir une vidéo, de générer une voix chaleureuse, de modifier une photo ou de traduire un texte en quelques secondes, cette solution nous assiste dans une multitude de démarches de création.

Avec un tarif de 19,99 dollars par mois (en version annuelle), c’est un coût relativement bas et franchement accessible, même pour une petite association.

Lien vers l’application en ligne.

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Comment utiliser le jeu en formation ? Xavier Delengaigne et Anne-Claire Prévost vous proposent un guide complet pour « gamifier » vos sessions de formation. Pas de jeux sérieux, ni d’escape games, mais des techniques de jeu pour rendre vos ateliers plus efficaces ou dynamiques !

Si vous suivez ce blog depuis un certain temps, vous savez que nous apprécions le jeu en formation. Nous avons déjà traité le sujet du jeu en apprentissage à travers ce livre et aussi cette étude sur les escape games. Xavier Delengaigne n’est pas non plus un inconnu puisque nous avons déjà revu plusieurs de ses ouvrages, comme Apprendre à toute vitesse, Aider son enfant à apprendre, Organiser votre temps avec le Mind mapping, Visualiser sa vie en quelques coups de crayons.

Utiliser le jeu en formation : la ludopédagogie

Dans ce livre, il n’est pas question de jeux sérieux ou encore d’escape games, mais bien de « gamification » ou « ludopédagogie ». C’est d’ailleurs le titre de l’ouvrage : Petite boîte à outils de la ludopédagogie. Comme tous les ouvrages de cette série, il se veut avant tout pratique. Donc, pas de longues théories sur les mécaniques du jeu. Mais, l’essentiel pour comprendre comment utiliser le jeu en formation ou plutôt, les mécaniques du jeu.

Il ne s’agit donc pas d’utiliser le jeu en formation sous forme de jeu de plateau ou de jeu vidéo. Mais bien d’utiliser les différentes mécaniques du jeu :

• le hasard
• le storytelling
• des règles acceptées par tous
• une participation volontaire
• etc.

Pourquoi utiliser le jeu en formation ?

On n’utilise pas le jeu en formation pour le plaisir. Et bien si ! Cela compte aussi. Le temps où apprentissage était synonyme d’ennui et de punition est révolu ! Ou du moins, il devrait l’être. Si c’était la seule justification, ce serait déjà pas mal. Mais il y en a d’autres.

Utiliser le jeu pour se connaître et se donner de l’énergie

Lorsque les participants arrivent à votre atelier, ils ne vous connaissent pas et ils ne se connaissent peut-être pas non plus. Cela peut engendrer des tensions, de la réserve, voire de la méfiance. Rien de tel que le jeu pour retourner la situation à votre avantage :

• Utilisez les brise-glace
• relevez les attentes de participants
• trouver des points communs
• découvrez les prénoms
• etc.

Utiliser le jeu en formation pour mémoriser

Participer à une formation pour ne rien en retenir, avouez que ce serait dommage !

Les auteurs nous proposent une série d’activités ludiques pour faciliter la mémorisation :

• utilisez le diagramme de Venn pour activer les connaissances
• organisez un « battle quiz » (je peux témoigner que les étudiants adorent ça, surtout les ados !)
• Jeopardy est un de mes préférés (vous avez la réponse, trouvez la question, tout sauf facile)
• créez des flashcards
• réalisez un portrait à l’aide d’images

Ces jeux sont très faciles à mettre en place et créent une dynamique extraordinaire. Plus jamais d’atelier où on a les yeux braqués sur l’horloge en attente de la fin…

Des jeux pour faciliter la créativité

Même les plus discrets de vos participants cachent des trésors de créativité. Mais, ils faut les bons outils pour creuser et la faire surgir. Les jeux suivants vont y aider :

• faites-les s’exprimer avec des Lego
• organisez un World Café
• jouez avec les métaphores (un outil puissant très sous-utilisé)
• Utilisez les cartes mentales

Jouer pour rester connecté et améliorer la formation en continu

Enfin, vous pouvez terminer votre séance ou votre atelier par une récolte du feedback. Ne demandez pas à chacun d’exprimer ses émotions à chaud sans support : un jeu ou une activité ludique permet souvent de libérer la parole, d’ajouter une certaine créativité, mais aussi d’explorer et de reconnaître ses émotions qui sans cela n’auraient pas affleuré.

Que vous utilisiez le post-it, le feedback door ou une autre technique, récolter les émotions en fin de session vous permet de réajuster le tir pour une prochaine fois si des moments n’ont pas été vécus de manière optimale ou si une activité n’a pas attenint l’objectif visé.

Dans tous les cas, refusez la sinistrose et remettez l’ouvrage sur le métier, comme disait ce bon Boileau.

Un guide pour utiliser le jeu en formation sans douleur

Ce guide porte bien son nom : c’est une véritable boite à outils pour utiliser le jeu en formation.

Vous y trouverez le minimum théorique syndical (pardon, indispensable) mais surtout, des recettes et des inspirations pour votre propre pratique de formateur. N’hésitez pas à vous les approprier, à les transformer, à les adapter au besoin. Faites votre petit marché et cueillez celles qui correspondent à votre pratique et à votre tempérament.

Et amusez-vous ! Vous faites le plus beau métier du monde !

La petite boite à outils de la ludopédagogie, Xavier Delengaigne, Anne-Claire Prévost, Illustrations de Magali Rozo, Paris, Editions Dunod, 2025, (La Petite Boîte à Outils), 128 pages. Chez Dunod.

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