Une LMS platform pour Zoom ? Zoom et CourseNetworking, c’est un duo que j’utilise depuis des années pour nos MOOC et nos formations. Aujourd’hui, les deux entreprises franchissent un pas de plus avec cette intégration des deux outils dans une solution unique.
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Table des matières
CourseNetworking et Zoom : deux outils complémentaires
J’utilise CourseNetworking depuis 2017. C’est la plateforme que nous utilisons à la fois pour nos formations professionnelles et nos MOOC comme le MOOC Dys ou le MOOC DIMPA.
Pareil pour Zoom, plateforme de vidéoconférence que nous utilisons tant pour nos classes virtuelles que pour nos webinaires.
Nous avons privilégié ces deux outils pour plusieurs raisons :
- Ils permettent tous deux un maximum d’échanges et d’interactivité entre les participants. Et donc, favorisent l’apprentissage social.
- Ils sont tous les deux facilement intégrables dans d’autres applications. J’ai déjà utilisé Padlet intégré dans CourseNetworking pour créer un dialogue avec nos bêta-testeurs du MOOC DIMPA. . On peut aussi intégrer Miro dans Zoom ainsi que plus d’une centaine d’autres applications comme Lucidspark.
- Ils évoluent très vite en restant à l’écoute de leurs utilisateurs.
Une intégration aussi intime que facile
CourseNetworking peut s’intégrer dans de nombreux LMS comme Canvas, Blackboard ou Schoology par le biais d’une clé LTI.
Le nouveau mode d’intégration que nous proposent CourseNetworking et Zoom est encore plus facile.
Les institutions académiques apprécieront le fait que le module de cours de type Pathway comprend systématiquement l’intégration avec Zoom.
CourseNetworking LMS pour Zoom : quelques fonctionnalités cruciales
La gestion des participants dans CourseNetworking LMS pour Zoom
Un petit nouveau vient s’ajouter au groupe, change de classe ou quitte la section ?
Pas besoin d’attendre la fin de la classe virtuelle pour effectuer les modifications : le formateur ou l’enseignant peut modifier ces données en temps réel sans quitter Zoom.
Le formateur peut également commenter l’activité des uns et des autres. Ou proposer de constituer des sous-groupes pour des travaux à plusieurs.
Expliquer ou modifier la structure du cours
L’animateur de la classe virtuelle, pour autant qu’il ait les droits de conception, peut modifier la structure du cours en direct.
Il peut simplement l’afficher, lors de la première séance, afin d’expliquer le programme, les modalités du parcours (évaluation continue, examen final, gamification, etc.).
Si vous n’êtes pas familier des méthodes de scénarisation, je vous conseille de vous référer à cet article sur la méthode ABC Learning Design et sur cet autre qui vous explique le modèle de progression pédagogique de Gilly Salmon. Cela vous évitera une des erreurs mortelles en e-learning.
Répondre à un sondage ou un quiz en direct avec CourseNetworking LMS platform pour Zoom
Dans Zoom, vous pouvez créer des sondages simples et demander aux participants d’y répondre. Mais il s’agit d’un système très simple et limité.
Avec la LMS Platform pour Zoom de CourseNetworking, vous pouvez proposer à vos participants, en temps réel, des sondages et des quiz en direct.
Ces sondages et ces quiz sont du même type que ceux que vous utilisez en synchrone sur la plateforme. Vous pouvez cacher ou afficher le nom ou le nombre des participants ou, au contraire, les masquer pour assurer l’anonymat des répondants. Vous pouvez ajouter du son, de l’image ou encore de la vidéo à vos quiz et sondages. Mais aussi des symboles mathématiques LaTex, etc. Une palette élargie d’outils pédagogiques de qualité.
Récompenser les étudiants avec des badges en direct
La gamification — et notamment les badges — est un système de récompense sociale. L’animateur de la classe virtuelle peut donc récompenser les comportements qu’il souhaite encourager lors de sa formation. Généralement, ce type de récompense se décerne de manière asynchrone : c’est le système qui le décerne automatiquement lorsque certaines conditions sont réunies. Par exemple, la plateforme peut décerner le badge de meilleur participant à celui qui a gagné le plus de point pendant un cours. Un formateur peut également délivrer un badge manuellement. Par exemple, un badge de Penseur créatif pour un participant qui a trouvé une manière originale de résoudre un problème. C’est dont un type de badge qui se délivre a posteriori, quand le participant a accompli une action déterminée.
Avec le système LMS pour Zoom, le formateur peut délivrer immédiatement un badge à un participant pour une action ou un comportement spécifique, de manière synchrone. Par exemple, il peut décerner un badge spécifique à un participant qui se montre particulièrement actif ou qui aide régulièrement les autres à terminer leurs exercices.
Conclusion : la LMS Platform pour Zoom de CN réunit le meilleur du synchrone et de l’asynchrone
Avec sa nouvelle LMS platform pour Zoom, CourseNetworking frappe fort : cette plateforme réunit en effet les avantages du synchrone et de l’asynchrone.
Le formateur et les participants peuvent travailler de concert sur leur cours. Ils peuvent cocréer des parties de cours, des exercices, etc. Les participants peuvent également contribuer à la planification de leur formation, créer leurs propres événements ou des communautés centrées sur des centres d’intérêt communs. Tout ceci est extrêmement important pour la présence pédagogique. Un des trois piliers de la présence à distance, selon les chercheurs Garrison et Arbaugh.
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