Fabienne De Broeck et Pierre Mongin signent un ouvrage qui comble un vide massif : celui de l’utilsation des cartes mentales pour enseigner autrement. Petit tour d’horizon d’un livre qui se signale déjà comme un incontournable du mindmapping et de l’éducation.
Fabienne De Broeck et Pierre Mongin nous proposent un nouvel ouvrage qui fera date dans l’histoire du mind mapping et qui devrait devenir le manuel de chaque enseignant en francophonie.
Enseigner autrement
Un livre pratique écrit par deux experts du Mind Mapping à l’école
Et d’un guide rédigé par deux experts reconnu tant de la pensée visuelle que de la formation.
On ne présente plus Pierre Mongin dont j’ai déjà parlé abondamment sur ce blog : pionnier du Mind Mapping en France, il est aussi une référence francophone en matière de cartes conceptuelles et de management visuel. Il propose d’ailleurs un SPOC en gestion de projet et management visuel sur SPOC en Stock dès la rentrée de septembre.
Fabienne De Broeck, fondatrice d’Optimind, est une experte belge du Mind Mapping avec qui j’ai eu le plaisir de co-organiser le colloque Apprendre tout au long de la vie avec le Mind Mapping en octobre 2015. Elle dispose d’une très grande expérience du mind mapping en milieu scolaire et en coaching d’étudiants.
Des dossiers et des outils pour comprendre et utiliser les cartes mentales en classe
Première originalité de ce livre, il n’est pas divisé en chapitres classiques mais en :
- 8 dossiers thématiques qui couvrent l’ensemble de la vie scolaire
- 59 outils pratiques utilisables immédiatement par les enseignants
Enseigner autrement avec le mindmapping
Cette carte peut être téléchargée gratuitement au format XMind sur ma page de profil Biggerplate ou au format PDF (A3) sur mon compte Slideshare.
Des dossiers thématiques qui couvrent l’ensemble de la vie scolaire
Ces 8 dossiers thématiques recouvrent des réalités très prégnantes au sein des écoles. Chaque dossier est introduit par une double page qui le replace dans son contexte.
Ces dossiers vont des principes de base de la pensée visuelle à l’utilisation des logiciels en passant par les techniques d’apprentissage, travailler ensemble ou encore la vie scolaire.
Des outils visuels pratiques et utilisables immédiatement
Ce sont pas moins de 59 outils qui vous sont proposés, chaque série correspondant à la thématique d’un dossier.
Par exemple, le dossier Les techniques d’apprentissage résume les étapes d’un apprentissage et replace ces techniques dans le contexte de la pensée visuelle.
Ensuite, le dossier présente en détail 7 outils qui correspondent à cette thématique :
- le brainwriting : pour générer des idées nouvelles en groupe
- le brainstorming : pour susciter une créativité sans contrainte (un exemple est fourni dans les deux pages suivantes
- le textmapping : utilisation d’un rouleau de papier sur lequel on place des éléments de texte et d’image pour une vision d’ensemble d’un sujet
- Prendre des notes : à partir d’un oral ou d’un écrit, prendre des notes sous forme de carte mentale
- Préparer un exposé : découper son exposé en différentes étapes autour d’un message cohérent (avec un exemple sur une double-page)
- Soutenir un oral : en utilisant la carte mentale à la fois comme technique d’élaboration de la parole et comme support visuel pendant la présentation
- Questionner avec le QQOCCP : l’acronyme des 7 questions de Quintilien que pour ma part j’utilise sous la forme CQQCOQP, moins sérieuse et donc plus facile à mémoriser…
La méthode CQQCOQP
Des encadrés qui apportent des précisions importantes
Pour chaque outil, des encadrés sur fond vert apportent des précisions importantes :
- avantages : ce que l’outil peut apporter de positif, de neuf par rapport aux pratiques pédagogiques habituelles
- variantes : certains outils peuvent prendre plusieurs formes, plus adaptées au circonstances ou aux objectifs pédagogiques
- précautions à prendre : limites de l’outil ou prérequis avant de l’utiliser avec les élèves
Des QR codes pour activer des ressources extérieures
Sur les pages de certains outils, vous trouverez des QR codes qui, scannés avec votre smartphone ou votre tablette, vous permettent d’accéder à des ressources sur le web.
Par exemple, le QR Code de l’outil 9 Gérer un projet vous conduit vers un module de gestion de projet par Pierre Mongin, tandis que celui de la page 54 du dossier Techniques d’apprentissage vous offre le témoignage d’élèves de terminale en Belgique, filmé par Fabienne De Broeck.
Conclusion : un livre très pratique et complet pour enseigner avec les cartes mentales en classe
En conclusion, je pense qu’il s’agit du meilleur ouvrage paru sur le sujet.
Même le format large du papier – qui rappelle celui d’un manuel scolaire – permet une exposition claire des cartes, du texte et des graphiques.
L’utilisation de la couleur est judicieuse. Les cartes mentales manuelles dessinées par Luis Garcia sont non seulement agréables à l’oeil mais constituent un exemple positif de ce qu’on peut faire avec une feuille de papier, un crayon et une gomme… Et elles forment le rappel visuel le plus convaincant des règles de l’art.
On sent, à la lecture du livre, que les deux auteurs disposent d’une réelle expérience du mind mapping et de la pensée visuelle dans le contexte académique.
Un ouvrage que je ne peux que recommander très chaudement.
Pierre Mongin, Fabienne De Broeck, Enseigner autrement avec le mind mapping : cartes mentales et conceptuelles, Paris, Editions Dunod, 2016, 191 p., illustré.
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